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在線教育勢頭正猛,這群人卻呼吁阻止它進入學前教育
2019-01-20 17:21:34   來源:【景東彝族自治縣教育局】   作者:   評論:0   點擊:

近年來在線學前教育項目發展迅速,但是專家認為這些項目可能弊大于利,呼吁終止在線教育項目。本文從不同角度介紹了在線教育的優勢和存在的...
近年來在線學前教育項目發展迅速,但是專家認為這些項目可能弊大于利,呼吁終止在線教育項目。本文從不同角度介紹了在線教育的優勢和存在的問題,從而有助于更好地了解在線教育的利和弊。

一些在線學前課程號稱有“屢獲殊榮的課程”,并提供不滿意退款的保證。還有一些提供科學和藝術等科目以及動畫農場的虛擬實地考察。有一個幼兒園準備項目承諾每周五天,每天只需15分鐘就可以讓學生取得成績進步。該項目從猶他州政府獲得資金,為農村的兒童提供在線學習,并且已經在全國多個州(包括密西西比州)啟動了試點項目。

但數十名早教專家警告說,全國數千名兒童使用的這些在線學前教育項目只不過是一種“營銷方案”,實際上可能弊大于利。

“這些在線學前教育項目與我們已知的關于兒童發展以及對兒童最有利的事情的所有觀點都相悖,” 非營利性倡導組織“免費兒童運動”(Campaign for a Commercial-Free Childhood)的執行總監Josh Golin說。“這個年齡階段的孩子在使用他們所有的感官,在使用他們的手,以及當他們與同齡人和老師們相處時,學習狀態是最好的......而如果一個小孩只是坐在電腦前(進行線上學習),以上這些對學習最有利的條件全部都不具備。”

今天由Defending the Early Years, Campaign for a Commercial-Free Childhood以及十幾個其他組織聯合發布的一份聲明中提到,在線學前教育計劃可能會導致一些行為問題,導致學生睡眠不足以及過度使用屏幕導致的社交情緒發展延遲,該聲明由100多名教育工作者、專家和學齡前倡導者簽署。這些團體還批評在線學前教育計劃無法給學生提供學習人際關系的機會。該聲明稱:“這些[在線體驗]被當做‘學前教育’錯誤地推向市場,實際上卻妨礙了學生基本關系的發展。”

近年來,在線學前教育項目不斷發展,成千上萬的家長已經簽約讓孩子參與這些學前教育項目。這些項目提供包括教育游戲到完整的學前課程的一系列內容,甚至還包括寄送到學生家里的各種活動箱和教師給家長的手冊等。盡管在線學前教育項目中發展最快的UPSTART是由非營利性組織沃特福德研究所(Waterford Institute)開發的,并被宣傳說是為幼兒園做準備的項目,但是大多數在線計劃還都是由營利性公司提供的。

愛達荷州、印第安納州、南卡羅來納州、俄亥俄州鄉村和費城的兒童已經在使用UPSTART項目,且猶他州30%的4歲兒童已經在使用該項目。2013年,沃特福德學院獲得了1150萬美元的聯邦撥款,將把該項目擴展到猶他州的農村兒童中去。

在密西西比州,2015-2016學年期間參加UPSTART試點項目的大多數兒童將該項目作為現實學前教育計劃的補充。但是在全國范圍內,許多家長將該項目作為其子女唯一的學前教育項目。今年,UPSTART將與密西西比州聯邦政府資助的Head Start合作,為1000名學齡前兒童提供該在線學前教育項目。孩子們晚上在家中使用UPSTART在線教育項目,白天則參加Head Start的現實學前教育。

沃特福德研究所的UPSTART項目首席官員Claudia Miner表示,UPSTART旨在克服許多農村家庭在試圖讓孩子進入學前班時所面臨的距離和旅行障礙。同時該項目也意在支持父母的選擇。“如果父母想讓孩子留在家中,我們知道有些父母確實會這么做,那么[UPSTART]可以幫助孩子們(進行在線學習)從而為將來上學做準備。”Miner說。她告誡在線學前教育項目的反對者不要將所有在線課程一棍子打死。“我相信質量是一個關鍵,”Miner說,“就像幼兒園的質量是一個關鍵一樣。”

Miner說,UPSTART鼓勵父母參與到孩子的學習過程中。家長經常接到UPSTART項目代表的電話,該代表會向家長提供有關學齡前兒童的學習進展情況,監督孩子對項目的使用情況,以確保他們不會過度使用該項目,并提供父母可以與孩子一起做的一些線下活動。

在2017年Hechinger Report發表的一篇關于UPSTART的報道中,父母贊揚UPSTART項目的靈活性并有助于提高孩子的閱讀能力。一些家長選擇UPSTART作為他們孩子的主要學前教育項目,因為它在父母處理孩子們其他兄弟姐妹的課程時給了他們選擇的靈活性。其他一些人則選擇該項目來補充現實學前教育,希望該項目能幫助孩子為幼兒園做好準備。

研究表明,接受高質量線下學前教育的兒童確實可以受益。這些兒童更有可能從高中畢業,更不太可能留級。據今天聲明的內容,那些無法獲得線下優質學前教育的兒童“通常是這些在線課程的目標”。在今天的聲明中,倡導組織聲稱,用在線教育代替高質量的線下課程的學生更有可能落后于同齡人。

波士頓大學會德豐學院(Boston University’s Wheelock College)的早期教育教授,同時也是Defending the Early Years的聯合創始人Diane Levin說,孩子們看上去似乎是從在線課程中學習,但實際上這是一種“死記硬背”的學習方式。“幼兒在與世界親密接觸,在實際的經歷體驗中學習狀態最好。”Levin說道,“(現實世界中)學到的東西越深入......基礎就打得越扎實,這樣當孩子們長大些后,才能進入認知發展的下一階段。”

Defending the Early Years和Campaign for a Commercial-Free Childhood聯合發表的這份聲明中同時也強調了對兒童發展需求以外的關心,其中包括數據挖掘的可能性結果。圣何塞州立大學(San Jose State University)教育學副教授Roxana Marachi說:“我認為這確實存在對數據和隱私的收集以及數據的利用的擔憂。”

她擔心現在這些機構會收集孩子們的數據并存儲起來,將來可能會對孩子們不利。“更令人擔心的是,這是一個快速增長的市場,金融家對獲取幼兒的認知和行為數據很感興趣。因為對他們來說,數據提取得越早,對于后期結果的預測就越有價值。”

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